|
Qu'a-t-on envisagé comme programmation d'A.P.S.A. au sein de l'Université Paris XII ? Þ Multiplication des activités sportives proposées. ü Les étudiants ont ainsi un choix plus grand afin de pouvoir intéresser un grand nombre d'étudiant potentiel. ü Les étudiants par ce choix d'activité peuvent papillonner sur les activités afin de trouver leur réel motivation pour l'activité sportive et artistique. Þ Diversification des activités sportives. ü Diversification des domaines d'action que ce soit sportif ou artistique, de loisir ou de compétition, du débutant à l'expert. ü Les étudiants reçoivent une éducation à la citoyenneté sportive afin de palier au problème de sédentarité lié à notre société. Þ Création de l'association sportive : déroulement de compétitions inter-universitaires. ü Accès à la citoyenneté sportive par l'association sportive : l'étudiant se construit un but ou objectif, pour permettre son épanouissement face à un esprit compétitif. ü Améliorer « l'image » de l'université d'un point de vue sportif avec d'autre université, la ville le département, en France, en Europe ou dans le monde : relation avec les diverses universités qui sont en partenariat avec la notre. Þ Les activités sportives sont intégrées dans leur diplôme universitaire, soit comme une option, soit comme des points de bonification. ü Impliquer les différentes UFR au « sport pour tous » qui est organisé à l'université. ü Permettre à certains étudiants de palier au problème de la sédentarité. ü Permettre à la fois l'accès à la culture sportive, et à la citoyenneté sportive. Þ Proposition de stages le week-end, souvent associée au A.P.P.N. et aux activités d'expression corporelle. ü Découverte des activités de plein air, ce qui lui permettra de connaître les règles de sécurité liées à la pratique. ü La gratuité lors des stages permet l'accès à tous, ce qui donne un intérêt majeur au problème lié aux horaires des étudiants pendant la semaine. ü Découverte, initiation ou expertise de l'activité pratiquée. Þ Proposition de stage semaine, avec intégration d'une préparation généralisée afin d'éviter toutes blessures pouvant subvenir, dû à cette sédentarité chez certains étudiants. ü Accès pour tous d'activités nouvelles comme le ski, l'escalade, le judo, la planche à voile, la plongée : diminution du prix de revient du stage. Þ Proposition d'échange universitaire international sportif : entraînement et compétition. ü Accès à différentes cultures sportives et développement de la citoyenneté sportive. Þ Proposition de cours diversifiés adaptés aux potentiels de l'étudiant : connaissance et amélioration des ressources des étudiants par des propositions de compétence adaptées aux attentes et besoin des étudiants. ü Accès pour tous, à différents niveaux d'expertise : développement d'une pédagogie diversifiée, d'objectifs éprouvés par des compétences diversifiés liée à la citoyenneté et à la santé. Þ Proposition de stages de formation. ü Accès à la culture sportive éprouvée et approuvée par un diplôme d'état. |
|
Lutter contre la Sédentarité |
|
« L'EPS doit favoriser la santé Psychique. » Elle participe à la prévention et à l'idée d'une perfectibilité de la santé. La préparation des élèves à leur vie physique d'adulte était implicitement considérée comme la conséquence nécessaire de leur atteinte. Les nouvelles pratiques sont de plus en plus mises en place, ce qui signifie aussi nouveaux publics. Parmi eux, des adultes ou étudiants arrivant tardivement à la pratique sportive, ils méconnaissent souvent les risques, ils ignorent ou négligent les règles de la pratique et toute sécurité pour soi et les autres…, ils sont de plus en plus sujets à des accidents ou des pathologies dont le coût social est assez élevé pour que les pouvoirs publics s'en alarment et mènent différentes enquêtes. Face à cela, l'EPS peut se donner pour mission la formation à une véritable « citoyenneté sportive », départ d'une diminution de la sédentarité de l'étudiant. Elle prendrait en compte, outre les aspects relatifs à la santé et à la sécurité, l'éducation par exemple à la responsabilité par la formation de futurs cadres d'associations. Ainsi l'EPS devrait définir un champ d'actions plus large de compétences à acquérir. Elle dépasserait et intégrerait ainsi des « habiletés motrices et méthodologiques » adaptées et elle permettrait l'accès aux connaissances sportives qui sont nécessaires à une « pratique sans risque » pour soi et les autres. C'est donc apporter les connaissances nécessaires à l'entretient et à l'organisation de la vie physique. |