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FORMATION |
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GENERALITES : La formation des individus doit répondre aux intentions de l'éducation, il faut pour cela que les apprentissages (transmission d'un contenu ) soient réinvestissables. En EPS, la formation doit passer par l'élaboration de principes de gestion lors des séances. Il faut donc apprendre à apprendre, en mettant en place des objectifs de méthode (organisation dans les apprentissages) et d'attitude (sécurité, solidarité, respect). Les APS sont dans ce cas, les moyens de l'EPS. Nous allons dans ce chapitre vous donner les moyens d'aider à la formation des individus, en proposant des principes de gestion que le judo prône dans sa pratique. Formation EN JUDO. LES PRINCIPES DE GESTION DETERMINES PAR L'APS. Les principes de gestion permettent une formation des individus en EPS. Ils se définissent en judo, par la prise en compte des règles d'action relatives à la direction d'un combat. Il est à noter que la non - application des règles d'action se traduit par la production d'un combat de "rue". De ce fait les principes de gestion auront pour caractéristiques la connaissance et l'application des règles du judo, pour les combattants. Il faut aussi savoir les exprimer lors d'un arbitrage, afin de confondre les randoris avec un des objectifs fondamentaux du judo, à savoir le respect. En EPS, nous allons définir différents niveaux d'apprentissage sur les principes de gestion inhérents à l'APS judo. Leurs applications sont nécessairement mises en oeuvre par un arbitrage lors des randoris. LA « FORMATION » DES ELEVES PASSE EN JUDO PAR L'INTEGRATION DES PRINCIPES DE GESTIONS. Nous nous apercevons de plus en plus que les individus ne pensent pas "collectivité", mais se trouvent dans un état d'esprit "individualiste" dans le seul souci "d'écraser " sans concession les personnes environnantes. Ainsi les élèves ne tolèrent guère que l'on entre dans leur environnement, ceci allant en s'accentuant. Il n'y a donc plus beaucoup de respect envers qui que ce soit ou quoi que ce soit. Comment une APS à caractère individuel peut permettre d'atteindre l'objectif de socialisation des élèves à l'école? C'est en observant le comportement des judokas en F.F.J.D.A. (Fédération Française de Judo et des Disciplines Associées), lors de compétitions ou d'entraînements que nous constatons un état d'esprit où règne le respect. Il est plus fréquent de voir des individus contester l'arbitrage dans les sports collectifs, et de transgresser des règles qui régissent le jeu. En judo, elles ne sont jamais transgressées ou contestées par un judoka, même si celui-ci peut se sentir défavorisé. Il y a donc dans le comportement du judoka un réel état d'esprit de respect. Nous pensons que dans cette optique l'APS judo, dans un projet pédagogique d'EPS, permet une réelle « formation » des élèves sur l'objectif de socialisation (respect des individus, arbitres, règles et consignes). Cet objectif sera mis à sa place d'une part, grâce à des situations pédagogiques de directions d'un randori, d'apprentissages du cérémonial en judo provoquant un état d'esprit de respect, mais aussi d'une connaissance des règles des combats et de leur application. Sans oublier la culture linguistique qu'apporte la pratique du judo (direction d'un combat, noms des mouvements effectués, ...). |