Conséquences
des 2 première parties ;
Méthodologie d’un écrit : CAPEPS ou AGRÉGATION
Il existe différents rôles que le narrateur peut prendre lors de sa composition.
Le compositeur CLASSIQUE.
Le TRADUCTEUR.
L’ACTEUR
Les différents types de Connaissances.
PÉDAGOGIQUES.
DIDACTIQUES.
SCIENTIFIQUES.
INSTITUTIONNELLES :
Celles qui parlent de l’élève.
Celles qui indiquent les grandes orientations politiques éducatives.
Celles qui sous-tendent des préceptes scientifiques.
Celles qui ont une tendances prescriptibles.
Définitions et CITATIONS :
Définitions / Peuvent servir à analyser un sujet à trouver la formulation d’une problématique ou à découvrir un axe de traitement
Procédés
d’exploitation des connaissances.
Modéliste :
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Jeu de rôles |
Problème
Professionnel |
Thèmes ;
sujet. |
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Idée
à défendre.
Affirmation à démontrer. |
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Données
scientifiques |
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Données
institutionnelles. |
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Innovation
didactique référée / Proposition de mise en œuvre. (Relation avec le PB professionnel) |
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Pasticheur / Copie un auteur, préférence pour ses idées.
Archiviste / Classe les références.
Matheux / Articuler les notions entre elles.
Identifier le thème du sujet.
Articuler les différents termes de l’énoncé et analyser celui-ci.
Soulever le problème posé
Problématique Le problème général / Hypothèse(s) générale(s).
1ere partie « entre d’autres termes … »
Reformulation de l’hypothèse générale / préciser et diviser.
2ème partie « mais … »
Relativise la prescription initiale.
3ème partie « alors … »
Conséquences
des 2 première parties ;
« ce que l’on voudrait qu’il soit »
Annoncer.
o Argumenter.
o Nuancer. Répéter avec les différentes parties proposées.
o Répondre.
o Conclusion.
o Résumer.
o Répondre.
o Mettre en Perspective.